Sa serais pas justement le fait de separer la physique et la pratique de la théorie qui la rend aussi "chiante" (Terme que je mets entre guillemet car bien que sa ne me fait pas bander et que sa ne me donne pas des emotions comme quand je joue de n'importe quels instruments, je trouve quand même interresant tout ce qui concerne la partie théorique de la musique)?
Pour moins, dans n'importe quel secteur, une grande partie de l'enseignement se fait par déduction de l'élève, et la déduction arrive quand quelqu'un comprend pourquoi l'évenement A se passe et pourquoi l'évenement B se passe. Sa lui permet de comprendre pourquoi il y a un C, et, ce qui fait la magie des arts, il va p-e penser à aller chercher pour un D. Et si cela est possible, c'est parce que quelqu'un a pris la peine d'appronfondir, pas de lui expliquer ce qu'est A, ce qu'est B, et on arrête la.
Je sais pas, si la pédagogie pure est d'apprendre le strict minimum à l'élève je trouve sa bien dommage, la partie amusante d'apprendre quelques choses c'est justement qaund tu commence à comprendre... Je trouve pas vaiment chiant le fais de passer des heures à appronfondir des sujets sur des truc que j'aime, et si tes élèves chialent parce que on essaie d'appronfondir la matière.....bordel c'est eux qui ont choisi d'étudier en musique non? Alors il devrai aimer sa....
Petite questions, tu enseignes à des élèves de quelles âge environs?
Pour le sujet Technique/Emotions ..... disons que je trouve que la technique est le truc le plus important à apprendre, pour ensuite en utiliser le moins possible.